Contoh RPP Kelas 1 SDLB Tunanetra

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB Cipto 9
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunanetra
Kelas/ Semester : I/I
Tema/ Subtema/ PB : Diriku (1)/ Aku dan Teman Baruku (1)/ 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 30 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, santun, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.

Indikator:
1. Bersyukur atas keberagaman individu.
2. Menunjukkan perilaku santun ketika berkenalan.
3. Mengidentifikasi aturan permainan di sekolah
4. Menjalankan peraturan permainan di sekolah

Bahasa Indonesia
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar.
2.1. Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Indikator:
1. Bersyukur atas keberagaman individu.
2. Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap teman yang baru dikenal
3. Mengidentifkasi cara-cara memperkenalkan diri
4. Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap
5. Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan
6. Menyebutkan nama teman-teman dengan benar

MATEMATIKA
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar
3.1Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
4.1 Menulis lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan kalimat yang sederhana

Indikator:
1. Teliti dalam menghitung banyak benda
2. Menghitung banyak benda 1-5
3. Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan

SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
3.2 Mengenal lagu anak-anak
4.2 Menyanyikan lagu anak-anak dengan memperagakan gerak dan tepuk birama.

Indikator:
1. Bersyukur atas keberagaman individu.
2. Percaya diri dalam bernyanyi.
3. Menyimak lagu “kamu siapa” yang digunakan untuk mengenal nama teman.
4. Menyanyikan lagu “kamu siapa” yang diadopsi dari lagu “sedang apa”

C. Deskripsi Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uraian, atau penjelasan materi pembelajaran).
– Memperkenalkan diri
– Aturan dalam permainan
– Menyanyikan lagu anak

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba)
Metode: ceramah, tanya jawab, permainan.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan belajar.
2. Mengucapkan selamat datang dan memperkenalkan diri.
3. Mengkondisikan siswa agar siap belajar
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu perkenalan diri sendiri dan berkenalan dengan teman baru. 10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak sambil menelusuri teks yang terdapat pada buku siswa [mengamati]
2. Siswa menyimak penjelasan Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang dilakukan Bonar dengan Hasan
3. Siswa menanayakan hal-hal yang belum dipahami. Guru menstimulasi siswa untuk bertanya [menanya]
4. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan oper bola dan guru menjelaskan aturan bermainnya (siswa diminta melingkar, boleh duduk atau berdiri, dan guru mencontohkan cara berkenalan melalui permainan bola). [mencoba]
5. Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, “selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak… nama panjang… biasa dipanggil Ibu/Bapak…. kemudian, memberikan bola pada salah satu siswa
6. Siswa yang menerima bola harus menyebutkan nama lengkap dan nama panggilannya. Kemudian, dia memberikan kepada teman lain. Teman yang menerima bola, menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
7. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.
8. Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas. Guru menggunakan lagu yang ada di Buku Siswa.

9. Masih dalam posisi lingkaran, guru mengenalkan bilangan dari 1-5, guru membacakan teks yang ada dalam buku siswa bagian menghitung banyak teman baru. [mengamati]
10. Setelah selesai membacakan teks siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks yang dibacakan guru yaitu menghitung banyaknya teman bonar.
11. Siswa diajak untuk menghitung banyaknya teman di dalam kelas. Setiap anak diberi kesempatan untuk menghitung banyaknya teman di dalam kelas. [mencoba]
12. Melalui arahan guru, siswa duduk melingkar
13. Guru menjelaskan bahwa mereka akan bermain oper bola sambil menyebutkan nama panggilan.
14. Guru menanyakan adakah siswa yang tahu lagu “sedang apa”
15. Siswa menyimak penjelasan Guru bahwa dalam permainan oper bola, akan dilakukan sambil menyanyikan lagu “sedang apa” tetapi liriknya diganti.
16. Setiap siswa memperkenalkan diri, menyebutkan nama panggilannya dengan bermain oper bola dan menggunakan lagu yang ada di buku siswa berjudul “kamu siapa” yang diadaptasi dari lagu pramuka “sedang apa”. [mencoba]

“Kamu siapa, kamu siapa, kamu siapa, kawanku?”
“Aku ….., aku ……., aku……. kawanku”

(….. diisi dengan nama siswa)

17. Permainan dimulai dari guru, bola dipegang oleh guru sambil bernyanyi “kamu siapa, kamu siapa, kamu siapa kawanku”, bola di berikan kepada siswa sebelah kanan lalu menjawab “aku… (sebutkan nama), aku …, aku… kawanku” (bola masih di pegang oleh siswa yang pertama kali menerima bola dari guru) dilanjut dengan menyanyikan lagu “kamu siapa… kamu siapa… kamu siapa kawanku” lalu bola dioper kepada kawannya yang sebelah kanannya kemudian yang menerima bola menjawab “aku… (sebutkan nama), aku …, aku… kawanku”. Begitu seterusnya sampai semua siswa mendapat giliran.
160 menit
Penutup 1. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
2. Guru menanyakan kepada siswa manfaat saling mengenal.
3. Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman.
4. Guru mengapresiasi sikap santun yang ditunjukkan dalam kegiatan memperkenalkan diri dan sikap percaya diri yang ditunjukkan ketika bernyanyi.
5. Guru mengingatkan siswa untuk menceritakan pengalaman hari ini di sekolah kepada orang tua dan menyebutkan nama-nama teman yang baru dikenal
6. Guru mengucapkan salam dan doa penutup. 10 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan
1. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Penilaian sikap : observasi
2) Penilaian pengetahuan : tes lisan
3) Penilaian keterampilan : unjuk kerja

b. Instrumen Penilaian
1) Penilaian sikap
No. Nama Aspek Sikap yang Dinilai dan Skor
Percaya Diri Santun Teliti
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Atun
2. Bonar
3. Gita
4. Hasan
5. Umar
6. Yosi
Keteragan : Skor 4 sangat baik, 3 baik, 2 cukup, 1 kurang

2) Penilaian pengetahuan:
Tes lisan:
• Bagaimana cara memperkenalkan diri yang baik?
• Sebutkan nama lengkap dan nama panggilanmu!
• Sebutkan paling sedikit tiga nama teman barumu!

3) Penilaian Keterampilan
Rubrik memperkenalkan diri melalui permainan

No Kriteria
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
1. Kemampuan memperkenal kan diri Siswa mampu menyebut kan nama panjang dan nama panggilan Siswa mampu menyebutkan nama panjang Siswa hanya mampu menyebutkan nama panggilan Siswa belum mampu memperkenalkan diri
2. Kemampuan menjalankan peraturan pada permaian Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1 kali arahan ulang Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan lebih dari 1 kali arahan ulang Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan aturan

Rubrik mengurutkan bilangan dari 1 – 5 dengan menghitung banyaknya teman
dalam kelas

No
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
1. Kemampuan mengurutkan bilangan dari 1 – 5 dengan menghitung teman dalam kelas mampu mengurut kan secara benar bilangan 1-5 Siswa mengurutkan bilangan dengan 1-2 kali kesalahan Siswa mengurutkan bilangan dengan lebih dari 3 kali kesalahan Siswa belum mampu megurutkan bilangan dari 1-5

2. Pembelajaran Remedial
Bagi siswa yang tidak tuntas (tidak mencapai KKM) diberikan pembelajaran remedial yang dilaksanakan di luar jam pembelajaran selama 30 menit.
3. Pengayaan
Bagi siswa yang telah tuntas atau mencapai KKM diberikan pengayaan dengan cara diberi tugas/atau pertanyaan yang berhubungan dengan materi pembelajaran. Siswa dapat saling bertukar pertanyaan dan saling menjawab pertanyaan.
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat : Bola tenis
2. Bahan :
3. Sumber belajar : Buku Siswa kelas I tema I “Diriku”

Mengetahui
Kepala SLB Cipto 9

(………………………………….)
NIP

Bandung, 15 Juli 2016
Guru kelas I

(………………………………….)
NIP