Beberapa keterampilan sosial

Beberapa Keterampilan Sosial

by Susan Stokes Autism Consultant

Anak autis perlu langsung diajarkan berbagai keterampilan sosial dalam satu demisatu dan / atau pengaturan kelompok kecil. Banyak strategi  teknologi rendah dapat digunakan untuk tujuan ini. Pelatihan ketrampilan sosial juga akan diperlukan untuk mempertimbangkan kemungkinan kesulitan anak dalam situasi ini untik mengeneralisasikan informasi sosial yang berbeda, yang dapat didukung melalui strategi visual berikut:

  • Cerita Sosial: Penggunaan Cerita Sosial, yang dikembangkan oleh Carol Gray, menyediakan anak dengan penggunaan informasi visual / strategi yang akan meningkatkan pemahamannya tentang situasi sosial dan mengajarinya berbagai perilaku yang spesifik untuk digunakan saat berinteraksi dengan orang lain. Cerita Sosial ditulis dalam orang pertama dan ditulis secara individual untuk setiap anak untuk berbagai situasi sosial yang sulit (misalnya, tinggal di kursi ditugaskan di bus). Kisah sosial harus secara visual diwakili dalam mode dimana anak dapat dengan mudah memahami (seperti kata-kata tertulis, gambar garis dan kata-kata tertulis, foto dan kata-kata tertulis).

“Membaca” berulang-ulang dari Kisah Sosial, saat anak tenang, adalah hal yang dapat menyebabkan keberhasilan strategi ini. Dua 3-ring binder dari cerita-cerita sosial yang identik, disimpan dalam  halaman depan, bisa dibuat, satu untuk rumah dan satu untuk sekolah, sehingga anak dapat membacanya di waktu luangnya. Strategi ini telah terbukti sangat berhasil bagi banyak siswa dalam belajar untuk mengenali, menafsirkan dan berinteraksi tepat dalam situasi sosial yang berbeda.

Sebuah program perangkat lunak dari Perusahaan Software Slater   yang mengubah teks menjadi simbol grafis, disebut “Bayangkan itu”. Program perangkat lunak ini sangat ideal untuk menambahkan grafis gambar garis di atas kata-kata tertulis untuk meningkatkan pemahaman anak dari cerita-cerita sosial.

  • Script Sosial: script Sosial mirip dengan cerita-cerita sosial, namun skrip yang sebenarnya dikembangkan untuk situasi sosial tertentu (itu adalah khusus untuk anak dan situasi sosial).

Contoh: Seorang anak mengalami kesulitan meminta rekan-rekan apakah dia bisa bergabung dalam permainan mereka “bola-tag” saat istirahat. Dia umumnya berjalan di tengah-tengah permainan, mengambil bola dan kemudian berjalan pergi. Script akan membaca: Joey – “. Hi guys Dapatkah saya memainkan ‘bola-tag’ dengan Anda?” Guys – “Tentu saja bisa, Joey, tetapi Anda harus menunggu di sana sampai giliran Anda untuk melempar bola.” Joey – “OK saya akan menunggu sampai Anda katakan itu giliranku.”

Penggunaan script sosial juga siap membantu dalam permainan peran ini dalam berbagai situasi sosial dengan teman sebaya, wayang, dll script Sosial juga dapat digunakan untuk visual, dan dengan demikian jelas menunjukkan apa yang “salah” dalam situasi sosial.

  • Percakapan Komik Strip: Penggunaan gambar sederhana untuk visual memperjelas unsur-unsur interaksi sosial dan hubungan emosional. Percakapan Komik Strip digunakan untuk visual “bekerja melalui” situasi masalah dan mengidentifikasi solusi
  • Giliran mengambil kartu: Hentikan mengambil kartu yang digunakan untuk representasi visual   dan tanda yang mendapat giliran. Ini penggunaan kartu bergilir  melalui modus representasi visual (PCS, objek, tulisan, dll) sangat efektif dalam mengajarkan konsep keterampilan sosial.
  • Kartu “Tunggu”: kartu  Tunggu secara visual mewakili konsep abstrak dari “menunggu” melalui penggunaan kartu oval besar berwarna oranye dicetak dengan kata “menunggu”. Kartu ini dapat digunakan setiap saat untuk mengajarkan konsep abstrak dari “menunggu”.

Contoh: Tempatkan kartu “menunggu” pada monitor komputer sambil menunggu komputer atau program untuk boot; anak yang telah memegang kartu  “menunggu” harap mengantri.

  • “kartu Bantuan: kartu ” Bantuan ” yang digunakan untuk mengajarkan anak konsep abstrak mengangkat tangannya untuk menunjukkan bahwa ia membutuhkan bantuan Awalnya perlu memberikan alasan konkrit bagi anak untuk mengangkat tangan dengan menggunakan.” membantu “sebuah kartu.” Aku butuh bantuan “representasi visual (PCS, foto, kata-kata tertulis – ditempel stick es krim, atau objek). digunakan untuk anak untuk membangkitkan di udara untuk menunjukkan bahwa ia membutuhkan bantuan Item yang dia  angkat di udara secara bertahap dapat dihilangkan sampai anak siap mengangkat tangannya hanya untuk mencari bantuan.
  • ” kartu tangan Menunggu “: Garis tangan terbuka seseorang di atas kertas berwarna yang digunakan sebagai pedoman ke mana anak harus meletakkan tangannya sambil menunggu (baik untuk gilirannya, atau untuk kesempatan untuk melakukan tindakan, dll)
  • kartu “aturan” Sosial: Kartu ini ditempel di meja anak di kelas (misalnya, “Aku akan mengangkat tangan saya dan menunggu guru untuk memanggil saya”). kartu “aturan” Sosial  dapat dibuat untuk lingkungan tidak hanya kelas. Sebuah kartu “aturan” per lingkungan dapat ditulis pada sebuah kartu indeks, dilaminasi, dan kemudian diberikan kepada anak untuk membawa bersama sebagai pengingat visual dari “aturan” sosial untuk itu situasi tertentu.

Contoh: kartu aturan sosial Perpustakaan: “Saya akan duduk satu meja dengan setidaknya satu mahasiswa lain”. “Saya akan membahas buku saya dengan satu mahasiswa lain”. “Saya akan membahas buku dengan siswa lain “.

3 Comments

Komentar ditutup.