Strategi dan Intervensi komunikasi sosial

Anak-anak dengan Sindrom Asperger:
Karakteristik / Gaya Belajar dan Strategi Intervensi
by Susan Stokes Autism Consultant


Komunikasi Sosial – target keterampilan dan strategi untuk intervensi:

Keterampilan komunikasi berikut sosial (kemampuan bahasa pragmatis) dapat difokuskan pada instruksi langsung, tergantung pada kebutuhan individual anak:

  • Inisiasi interaksi sosial yang tepat untuk berbagai situasi melalui ucapan-ucapan lisan yang tepat, bukan tindakan atau perilaku (misalnya, Di taman bermain, anak denganSindrom Asperger harus menggunakan kata-kata “Mau bermain mengejar?” Untuk meminta rekan untuk bermain tag, bukan naik ke rekan dan mendorong mereka);
  • Topik inisiasi topik bervariasi – tidak hanya topik yang terkait dengan bidang minat yang tinggi;
  • Topik pemeliharaan, terutama untuk topik yang diprakarsai oleh orang lain.
  • Percakapan harus saling bergantian 3-4 kali percakapan (keterampilan komunikasi timbal balik);
  • Mengajukan pertanyaan orang lain yang berhubungan dengan topik yang diprakarsai oleh orang lain; memperhatikan ucapan ucapan yang sifat komunikatif dengan mengarahkan komunikasinya pada seseorang dengan terlebih dahulu meminta perhatian orang lain kepada dirinya sendiri:
  • Pemahaman dan penggunaan nonverbal keterampilan komunikasi sosial: nada suara,ruang pribadi, volume vokal, orientasi tubuh, ekspresi wajah, dll;
  • Narasi keterampilan wacana: berkaitan dengan peristiwa masa lalu, kemudian menceritakannya  kembali cerita tersebut secara berurutan dan berkaitan  dengan memasukkan informasi penting yang relasional sertar eferen;
  • salam;

  • Mencari bantuan dengan tepat (misalnya, mengangkat tangannya untuk membantu di dalam kelas).
  • Alat untuk mengajarkan keterampilan komunikasi sosial: Semua alat terdaftar sebelumnya untuk mengajarkan keterampilan sosial juga dapat digunakan untuk mengajarkan keterampilan komunikasi sosial, dengan penambahan sebagai berikut:
  • Strategi dukungan Visual dapat digunakan untuk mengajarkan keterampilan wacana percakapan seperti turn-taking, inisiasi topik, pemeliharaan topik, dll Misalnya, visual “giliran saya” kartu dapat digunakan untuk fisik lewat bolak-balik antara mitra percakapan, untuk visual menunjukkan siapa yang mengubahnya adalah dalam percakapan